Мне тоже казалось, когда там учился (ВМСиС), что преподают какую-то ненужную дичь, и отчасти это вина преподавателей, которые не смогли дать общую картину того, как дисциплины между собой связаны, как из одного вытекает другое (прочитав "Код" Петцольда я увидел как должен был преподаваться этот материал). Это начинаешь понимать позже, когда пару лет поработал и видишь что для дальнейшего роста не хватает базы, которую в универе как раз таки и давали (но давали "на отъе*ись"). Понимаешь что несмотря на мельтешение технологий/фрэймворков/ЯП, как ни крути, все они имеют под собой одну базу, понимание которой дает возможность как сравнить одно с другим, так и быстрее освоить, не говоря уже про какие-то оптимизации или создание своих инструментов. Так что в чем-то эти преподы правы, хоть и нормально подать свою правоту часто не могут, т.к. знание материала еще не означает умение его преподать, а авторитета в глазах студентов часто не хватает.
Комментарии
Мне тоже казалось, когда там учился (ВМСиС), что преподают какую-то ненужную дичь, и отчасти это вина преподавателей, которые не смогли дать общую картину того, как дисциплины между собой связаны, как из одного вытекает другое (прочитав "Код" Петцольда я увидел как должен был преподаваться этот материал). Это начинаешь понимать позже, когда пару лет поработал и видишь что для дальнейшего роста не хватает базы, которую в универе как раз таки и давали (но давали "на отъе*ись"). Понимаешь что несмотря на мельтешение технологий/фрэймворков/ЯП, как ни крути, все они имеют под собой одну базу, понимание которой дает возможность как сравнить одно с другим, так и быстрее освоить, не говоря уже про какие-то оптимизации или создание своих инструментов. Так что в чем-то эти преподы правы, хоть и нормально подать свою правоту часто не могут, т.к. знание материала еще не означает умение его преподать, а авторитета в глазах студентов часто не хватает.